互联网上媒体、锦州软件开发内容出版和教育的融合。
　　付费知识产品击中了人们的三种深层心理需求：信息爆炸、知识焦虑、本领恐慌。
　　知识付费是借助知识爆炸时代需求变迁的大趋势，借助互联网技术孵化产品，融合互联网上媒体资讯、内容出版和教育的新物种。
　　在知识付费热潮中，对知识的基本假设之一就是“知识就是要有用”的实用主义。
　　知识产品不但包括产品，也包括了相关的服务，在互联网中产品与服务越来越难以分离。
　　在知识付费涉及的四个领域中，互联网和媒体是产业的基础，锦州软件开发而知识产品形态更接近于内容出版和教育培训。
　　互联网知识产品的三个特性：
　　1、知识产品是半成品，用户需要深度参与；
　　2、知识产品是互联网产品，互联网属性是其重要特征；
　　3、知识产品存在的根本逻辑是：当下知识是丰饶的，而非稀缺的。
　　半成品：知识产品独特的特征
　　信息和知识产品的关键特征是：消费者需要付出额外的努力去消化，锦州软件开发而只有经过消费者进行解读和反馈后，产品才能变成成品。
　　普通产品不会去激励、考核甚至惩罚他的用户，但教育培训产品需要进行精心设计，需要监督用户完成他们的任务。
　　当下几乎所有产品都具有“半成品”的特征，如微信、Google搜索、Iphone等，从某种意义上来说它们都是完美的半成品，需要用户自己的努力与设置，让其变成贴合自己使用的成品。
　　意识到信息与知识产品的“半成品”特征之后，我们需要同时关注三个方面：内容、形式及用户努力。要把用户需要付出的努力作为与内容和形式同等重要的要素。
　　互联网产品设计的“第一原理“：用户所得要大于其付出。
　　关注用户努力会把用户看做“一起创造最终产品的伙伴”，把我们真正带向“以用户为中心”。
”半成品“这一特征带来的最重要的产品变化之一，就是我们要重新划定产品交付给用户时完成与未完成之间的界限。
　　互联网属性：付费知识产品的根本属性
知识付费的核心功能与价值和图书是高度一致的：知识源于书，范围大于书，体验优于书。
在消费社会，用户要的不是概念，而是可以消费的知识产品。
第一波热门知识付费产品很像图书，第二波热门产品很像课程，但更重要的是，它是用互联网重新混合既有的事物，根据用户需求创造出来的全新形式。
　　从古典音乐到流行音乐，作曲者让位于表演者。在知识付费领域，类似的变迁也在发生，承载知识的个体从图书作者，变成了音频形式的知识产品的讲者，我们也可以把他们称之为“知识表演者”。
　　丰饶：知识产品背后的新逻辑
　　人们都倾向于保留稀缺的东西，但却理所当然的用光相对丰富的资源。
　　在丰饶的世界里，唯一稀缺的资源是人类的注意力
　　互联网知识付费背后的逻辑是信息和知识的极度丰富甚至冗余，我们称之为丰饶。
　　在丰饶思维下，知识产品的生产者主要通过帮用户节省稀缺的资源-时间和精力，从而创造价值，获得收益。
　　在稀缺思维下，有人会故意阻断关键信息传播。而丰饶思维则是在过载的信息中，让用户定位关键信息和路径，让学习少走弯路。
　　体验经济的经济提供物是体验。信息是初级产品，以图书封装的知识是商品，以课程封装的是服务，而现在用户最关心的是体验。
　　《体验经济》用人的参与程度（被动参与和积极参与）、人与环境的类型（吸取和浸入）把体验划分成一个2×2的矩阵，四个象限分别是：娱乐　　（entertainment）、教育（education）、逃避现实（escape）以及美学（estheticism）。当下的知识付费产品，大家关注的还是教育类的体验，未来可能会逐步拓展到其他三个象限。
　　半成品、互联网属性、丰饶，知识产品的三个特征对应的分别是学习者、产品经理和知识IP（讲者、作者）。